Revista de Engenharia da Computação e Tecnologia da Informação

Utilização de tecnologia educativa em instituições de ensino superior: um estudo de caso

Hailye Tekleselase Michael  

Contexto: a tecnologia digital desempenha um papel importante nas instituições de ensino superior. Objectivo: este estudo investiga como os alunos e os professores estão a utilizar as ferramentas digitais, para que fins utilizam a tecnologia digital e em que medida as tecnologias digitais são adotadas no ensino superior. Metodologia: recorreu-se à modelação de equações estruturais; abordagens de triangulação, os dados foram recolhidos junto dos alunos (n = 168), instrutores (n = 64) através de questionários de inquérito e entrevistas em profundidade com os alunos e instrutores. Os dados foram analisados ​​utilizando o SPSS v26. Result: Based on the data analysis more than 88.09% of students use digital tools for non-academic purposes (for entertainment), like playing games, online chatting with their friends, watching videos (movies), telegram, face book for personal or social uso. No entanto, as ferramentas digitais têm um grande impacto no desempenho académico dos alunos, especialmente para os alunos cuja pontuação no GPA é superior a 3,5. Conclusão: os estudantes do ensino superior têm acesso a ferramentas digitais como a internet, computadores desktop (1:6), computadores portáteis (4,16%) e dispositivos móveis (97,61%). No entanto, 88,09% dos alunos utilizam tecnologia educativa para fins de diversão. A competência digital dos instrutores e dos alunos é muito baixa. (74,21% dos instrutores não utilizam ferramentas digitais na sala de aula).