Bakul F e Karmaker C
Contexto: O novo coronavírus causou estragos em todos os setores da vida, e o setor educacional enfrentou uma parte importante de seu efeito. É difícil presumir qualquer coisa sobre o futuro, pois todo o cenário é um epítome de incerteza. Objetivo: O presente estudo teve como objetivo investigar a relação da regulação emocional e do apoio interpessoal/social percebido com a propensão ao pensamento futuro de estudantes universitários de graduação. Além disso, o estudo explorou se eles servem como preditores do pensamento futuro durante esses tempos não convencionais de uma pandemia. Design: Um total de 319 estudantes universitários que vivem em diferentes distritos de Bangladesh participaram de uma pesquisa online e completaram medidas de pensamento futuro, apoio interpessoal e estratégias de regulação emocional. Resultados: Os resultados declararam que a reavaliação cognitiva foi negativamente e a supressão expressiva foi positivamente correlacionada com o pensamento futuro repetitivo pessimista e ambas as técnicas foram preditores significativos disso. No caso do apoio interpessoal percebido, as descobertas demonstraram que o apoio tangível teve uma associação negativa com o pensamento futuro pessimista e também desempenhou um papel significativo na previsão dele. Os resultados mostraram ainda que o modelo de regressão pode explicar 14,5% das variâncias no pensamento futuro repetitivo pessimista. No entanto, os dois tipos restantes de pensamento futuro (pensamento repetitivo sobre objetivos futuros e indulgência positiva sobre o futuro) não expressaram nenhuma associação significativa com essas duas variáveis. Conclusão: Os resultados da presente pesquisa forneceram insights sobre a importância de usar a estratégia de reavaliação cognitiva e ter suporte interpessoal tangível para controlar o surgimento de pensamento futuro negativo durante crises.
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