Revista de Engenharia Elétrica e Tecnologia Eletrônica

Utilização da Tecnologia Digital no Ensino Superior: Competência Digital de Professores e Alunos

Hailye Tekleselase

Antecedentes a tecnologia digital desempenha um papel importante nas instituições de ensino superior. O objetivo deste estudo é identificar o estatuto dos alunos e da competência digital dos professores no ensino superior. Foi utilizada a metodologia de modelação de equações estruturais, os dados foram recolhidos junto dos alunos (n = 168), professores (n = 64) através de um questionário de inquérito e de uma entrevista em profundidade aos alunos e instrutores. Os dados foram analisados ​​utilizando o SPSS v26. As conclusões basearam as conclusões: mais de 88,09 por cento dos alunos utilizam ferramentas digitais para fins não académicos (para entretenimento), como jogar jogos, conversar online com amigos, ver vídeos, telegramas, Facebook para uso pessoal ou social. No entanto, a tecnologia digital desempenha um grande papel no desempenho académico dos alunos, especialmente para os alunos com uma pontuação no GPA superior a 3,5. Os estudantes do ensino superior têm acesso a tecnologias digitais como a internet, computadores desktop, computadores portáteis e smartphones. A competência digital dos professores e dos alunos é muito baixa. Contributo que o estudo proporciona na teoria e no conhecimento prático acrescenta. Recomendação As instituições de ensino superior devem ter uma política digital estratégica ou um quadro jurídico e iniciativas que promovam a utilização das tecnologias digitais no ensino superior.